初始进度快照 · 2026 年 10 月 27 日
目前的课程锚点：尚未开始第 00 讲的正式授课。 本页记录课程制作和发布状态，并不记录某个学生的私人学习历史；状态以实际仓库、PR、构建和部署事实为准，不会自动实时更新。
已经确认的成果#
| 工作 | 状态 | 可追溯依据 |
|---|---|---|
| 蓝色原书与课堂版 PPT 的原始出处 | 已确认 | 编年史原文、课堂版资料 |
| 目标读者：开发者与产品经理 | 已确认 | 上课方案 |
| 十讲主线、讲课节奏与背景追问规则 | 已确认 | 上课方案 |
| 四种课后实战题、参考批阅原则 | 已确认 | 上课方案 |
| 深蓝、暖白与原创 SVG/HTML 方向 | 设计已确认 | 设计方案 |
| 第 00 讲独立 HTML 概念样板 | 仅完成概念尝试 | 未集成书架、未做正式设备验收 |
| 书架 Book、SVG 封面与开卷说明 | 已上线 | 书籍主页、开卷说明、PR #174 |
| 上课方案、设计方案与本进度页 | 本次出版更新 | 是否已上线应以本次 PR 合并和生产部署为准 |
| 第 00–09 讲完整课堂 | 尚未完成 | 不得因目录存在就标为交付 |
| 实时 AI 批改、跨会话个人进度同步 | 未实现 | 需要另行设计、实施和验证 |
书架首次上线的生产 commit 是 a2cc60956b52900ff6b403b7029a5af1757f6b85（PR #174）；这只能证明书架与开卷说明已发布，不能证明任何一讲正式教学完成。
十讲状态#
| 讲次 | 主题 | 交付状态 |
|---|---|---|
| 00 | Agent、模型与 Harness | 待制作正式课堂；仅有概念样板 |
| 01 | Gen 0–1：对话与工具调用 | 未制作 |
| 02 | Gen 2：工作流与多智能体 | 未制作 |
| 03 | Gen 3：MCP 与 Computer Use | 未制作 |
| 04 | Gen 4：Skills、记忆与常驻 | 未制作 |
| 05 | Gen 5：Work 化与交付 | 未制作 |
| 06 | Gen 6：托管个人代理 | 未制作 |
| 07 | Manus 专题 | 未制作 |
| 08 | 本地与云端专题 | 未制作 |
| 09 | 规律与综合项目 | 未制作 |
一讲的「已完成」必须能提供完整、独立可理解的讲解，原创教学 SVG、工程和产品案例、主线回收方法、有约束的四道题与反馈依据，并验证线上阅读及关键交互。不能把写出目录、样板或一次成功部署当作教学完成。
下一步：正式第 00 讲#
下一次正式授课从 「为什么模型会聊天，还不等于 Agent 能交付？」 开始，围绕模型与 Harness 七部件、工具成功与目标完成的区别、权限与验证、确定性步骤的职责分工。以一个真实约束下的 Agent 方案判断练习收尾。
第 00 讲完成后才推进第 01 讲。当前没有必要为了填满书架批量生成剩余十讲。
我们怎样保证下次接得上#
今后再次讨论本课程，Mira 应先看下面三页，再开始写课或答疑：
- 上课方案：讲师与学生的教学契约 —— 决定怎样教、怎样追问、怎样出题；
- 设计方案：SVG 与 HTML 的边界 —— 决定怎样表现、怎样交互与验证；
- 本页课程进度 —— 决定当前真实状态、下一讲及未完成问题。
每次上课先说清「第几讲／核心问题／当前知识点」，答完背景问题要主动回到锚点。若用户改变教学目标，先明确修订对应方案，不默默改变路线。
需要特别区分：公开制作进度与学生私人学习进度是两件事。本页只记课程制作与出版，不能假装已经替每位学生记住提问与答题历史。学生个人学习记录如未来需要持久化，应重新讨论隐私、存储与同步方案。
进度维护纪律#
任何课程交付状态的更新应伴随具体证据：链接到正式章节和有效的提交/PR；确认 CI、网页与移动端阅读所能证明的范围。仍在草稿时写「准备中」；尚未发布写「待上线」；验证缺失直接写出来。
进度文档随课程内容一起提交，保持单一公共事实源；工程实施与任务状态仍以对应仓库的 Issue、PR、CI 和生产部署为依据，而不是反过来根据这里的文字改变工程事实。
更新记录#
- 2026-10-27：确认原书与 PPT 来源，讨论十讲教学结构、SVG 与 HTML 课堂风格，形成第 00 讲的概念样板。
- 2026-10-27：书架独立新书《AI Agent 编年史 · Mira 研习课》正式发布（PR #174）；开卷说明与 SVG 封面上线。
- 2026-10-27：将上课方案、设计方案和制作进度纳入本书，明确正式讲次仍从第 00 讲开始。此记录的出版上线应另以最新部署核验。